НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД СОДЕЙСТВИЯ АВТОМОБИЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В ПОМОЩЬ ИЗУЧАЮЩИМ «АВТОДЕЛО»
Современный учебник автодела.
Эта страница сайта открывает доступ к учебным материалам будущего учебника автодела, в основе которого лежит учебник выдающегося специалиста в области обучения James D. Haldermann. Automotive Technology. Principless, Diagnostic & Service,
Страница сайта буде построена так же, как и предшествующая
В оглавлении для Вас будут организованы гиперссылки в виде клавиш, нажав на которую Вы сможете перейти к определенному номеру журнала.
Каждая страница сайта – это электронная версия одного из номеров журнала “Автоспециалист+”.
Первые два года журнал “Автоспециалист+” будет в свободном доступе. Это необходимо, прежде всего, для того, чтобы журнал нашел своего читателя, и был принят преподавателями, поскольку переход на инновационные методы обучения и совершенно нового для российского обучения автоделу материала, принимается неохотно.
Итак: Предлагаю начать ознакомление с второй частью учебника:
Учебник “Автомобильные технологии. Принцип, диагностика и сервис” часть 2 в изложении Дмитрия Титаренко.
В этой части Вы сможете ознакомиться с материалами следующих разделов:
Раздел VII Электрические и электронные системы
Раздел VIII Системы отопления и кондиционирования
Вы сможете ознакомится с примерными тестовыми заданиями Студенческой сертификации
«E&E» Автомобильная электрика и электроника
«AC» Автомобильные кондиционеры
| Учебные материалы, формирующие учебную компетентность в понятийном поле «знаю как» | Практические занятия, формирующие умение правильно оценивать ситуацию и действовать в специфической ситуации | Публикации |
| Раздел VII Электрические и электронные системы | ||
| Глава 39 Фундаментальные основы электричества | ПР-136: Практика применения фундаментальных основ электричества (Приоритетность овладения 100%) | Сентябрь 2 год обучения |
| Глава 40 Электрические цепи. Закон Ома и Ватта | ПР-137: Практика чтения электрических схем (Приоритетность овладения 100%)
ПР-138: Практика применения закона Ома (Приоритетность овладения 80%) ПР-139: Практика применения закона Ватта (Приоритетность овладения 80%) |
Сентябрь 2 год обучения |
| Глава 41 Последовательные, параллельные и последовательно-параллельные цепи. Закон Кирхгофа | ПР-140: Практика исследования последовательных электрических цепей (Приоритетность овладения 100%)
ПР-141: Практика расчета последовательных электрических цепей (Приоритетность овладения 80%) ПР-142: Практика проведения электрических измерений в последовательных цепях (Приоритетность овладения 100%) ПР-143: Практика исследования параллельных электрических цепей (Приоритетность овладения 100%) ПР-144: Практика расчета параллельных электрических цепей (Приоритетность овладения 80%) ПР-145: Практика проведения электрических измерений в параллельных электрических цепях (Приоритетность овладения 100%) ПР-146: Практика исследования последовательно-параллельных цепей (Приоритетность овладения 80%) ПР-147: Практика расчета последовательно-параллельных электрических цепей (Приоритетность овладения 50%) ПР-148: Практика проведения электрических измерений в последовательно-параллельных цепях (Приоритетность овладения 80%) |
Сентябрь 2 год обучения |
| Глава 42 Тестеры цепи и электроизмерительные приборы | ПР-149: Практика применения цифрового мультиметра для поиска неисправностей в электрических цепях (Приоритетность овладения 100%)
ПР-150: Практика использования тестовой лампы в поиске неисправности в электрических цепях (Приоритетность овладения 80%) ПР-151: Практика применения проволочных перемычек при поиске неисправностей в электрических цепях (Приоритетность овладения 80%) |
Сентябрь 2 год обучения |
 |
Если Вас интересуют материалы данного номера, нажмите на кнопку, расположенную справа | Сентябрьский журнал 2 года обучения |
| Text | Text | Октябрь 2 год обучения |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
| Text | Text | Text |
|
Оставить комментарий